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“那他们两个……”不等他问出大家都关心的，只见张侍讲从门外走进来，在他之后，余下的侍讲也抵达学堂内。

于少轩只好闭上嘴，转回身子，端端正正地坐好。

张侍讲在看过时归的练字后，习惯性走到新来的学生旁边，刚想问一句两人的情况，余光忽然瞥见前排的时归。

久远的记忆不期然浮现，让他默默收回问出口的问题。

转翻开两人桌上的书册，指着第一页：“你们将这一页读来听听，总不能跟时归一样，也是忘记了吧？”

等两人磕磕绊绊地念了几行后，张侍讲又找来两套纸笔，继而道：“那再写几个字给我看看。”

不幸中的万幸，空青和竹月虽识的字不多，但书写上问题不算大，当然，这个不大是相较于时归而言的。

而这，已经让张侍讲很是满意了：“不错。”

“你们既与时归相识，不妨请她教你们文章的读背，至于写字，你们若无太高需求，维持现状就好，等将常用的文字都认全了，再说书写也不迟。”

“是，夫子。”

空青和竹月面上波澜不惊，可也只有他们自己知道，打从张侍讲站到旁边起，他们的半面身子都是僵直的。

或者说，从踏入学堂那一刻起，所有的经历都非他们的认知所能接受的——

想他们不过卑贱家奴，何其三生有幸，能在这天下学子都敬仰梦寐的官学中，得夫子亲口指点。

而这一切……两人不约而同抬起头，目光正落在时归背上。

本就是刚开学不久，班上又多了两个新同窗，只是一群五六岁的小孩儿，自然无法奢求他们按捺住多余的好奇。

今日授课的教习是个慈祥的老者，姓马，今年已八十岁高龄，原在十年前就致仕了，后被请到蒙学来，偶尔给孩子们讲讲课。

马教习眼睛已经很难看清东西，数年来，书上的内容早刻在他的灵魂里，学生们很少会看到他翻书本。

也是因为这双模糊的眼睛，马教习对堂下的学生也看不清楚。

学生们在他的课上最是放松，除了不说话、不做大幅度的举动，一些小动作还是常有的。

就像今日，总有来自不同方向的视线落在最后排。

好不容易挨到下学，不等时归回神，班上的学生都一窝蜂涌了过来，本意是要围在空青和竹月身边的，只因他们两个桌边的位置有限，便连带上她和周兰湘附近也站满了人。

“你叫空青，你叫竹月对吗？”

“你们是从哪儿来的，怎那么大还来下班？”

“你们跟时归是什么关系呀，跟掌印也很熟吗……”

一群小孩儿叽叽喳喳，问题接连不断。

莫说空青和竹月本就不善言谈，就是时归都被这些问题问蒙了圈，好半天不知作何反应。

还是周兰湘说了一声：“你们好吵呀，能不能一个一个来？”

这般，众人才稍稍收敛了一些。

“那我先问！空青，竹月，你们跟时归是兄妹吗？”

只第一个问题就让两人措手不及，踌躇半晌，亦不敢说出一个“是”字，不得不垂下眼帘，试图将这个问题略过去。

直到——

“是呀。”不知何时，时归站了起来，她靠着自己的小桌，回身正对着空青和竹月，坦然道，“