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小地方来?的，成绩不能作数的新生，就被安排到了九班和十班。

学校的初衷倒也不是想要放弃差生，而是针对不同学生用不同的教育方式。

差生基础差，就得从基础讲起，优等生学得好，就会教得快和深，硬是凑一起很容易造成课程对一些人过于简单，又或者过于难。

只是不管初衷怎么样?，后续很容易变成现?在的样?子?。

快班师资力量强，大部?分学生的学习主动性也更强，于是成绩越来?越好。

反观后进班，不少学生都是懒散的，互相影响就越来?越差了，导致谁都不想进。

唐青青对此并不在意，她听过翟弘毅给?她讲的课，很清楚公社初中的教学质量是不怎么好的。

比如这里的初中都已经开始学习英语，为高考英语考试做准备。

可公社初中现?在还是没有开设英语课，基础就要比大城市里的孩子?要弱，未来?若是要进行高考，这方面就吃了亏。

唐青青在这样?的条件下，依然能够获得不错的成绩，她觉得只要自己足够主动和努力，是可以克服外界的影响的。

听不懂的，下课多学多问，总能弄清楚。

而且班级也不是固定的，后续还会根据成绩进行调整。

唐青青也并不觉得唐建国这样?做有什么不对，坚持原则没什么不好。

唐建国不是个好父亲，但是在工作上的严谨态度，她还是很欣赏的。

根据书上的只字片语，唐青青知?道未来?有不少像唐建国这样?的人为了一己之私，成为了国家的蛀虫，害很多普通员工穷困潦倒。

唐青青希望唐建国能一直守住原则，如同书中所说的那样?，带着工人们扛过去，在新的游戏规则中屹立不倒。

“这样?挺好的啊，坚持原则，本不应该因为私利胡来?，我也更愿意也靠自己的能力考入前面的班级。”

苏蓉听了很是欣慰，却又不免心疼。

要是唐青青一直养在身边，又怎么会凡事都想要靠自己？

不就是从前遇到事的时候，没有人帮忙没有人依靠，这些过往刻在她的心里，所以才练成了现?在要强性子?，习惯了什么都靠自己去争取。

“青青，你其实?不用这么要强，不用这么辛苦，有爸妈在呢。”

唐青青歪了歪脑袋，不解道：“这怎么是要强和辛苦呢？人不就是该靠自己的双手?拼未来?吗？”

“女孩子?不用这样?辛苦，那些都是男人该去想的事，咱们女人只要照顾好家庭就行。找个轻省的活，然后再找个好男人嫁了……”

“打住，我不赞同你的这个观念，我也不想听这些。”

苏蓉到嘴边的话硬是被压了下去，她感受到唐青青的不耐烦，不想把关?系闹得太僵。

唐青青才刚回来?，她还是得顺着才行。

“好好，妈不说这些了。妈其实?就是想知?道，有我和你爸，你不用太辛苦和操心，我们可以为你安排好一切。”

唐青青这次没回应，她知?道自己说什么也不会改变苏蓉的观念的。

她虽然接受过教育，可思想却依然还停留在以前，并不能理解什么是妇女能顶半边天的道理。

虽然苏蓉也有工作，但是由?于身份特殊，完全可以每天喝茶看?报混一天。

这些优待都是唐建国带来?的，若是没有唐建国，她现?在也不会那么自在，得跟其他女人一样?每天要做很多繁杂的工作，也使得深化了她‘女人嫁个好男人才是最?重?要的，干得好不如嫁得好。’的观念。

因此浪费口舌是没有意义的，苏蓉只会觉得她是乡下长大的，没什么见?识，而且她是孩子?，更不会重?视她的想法。

在书中亦是如此，只不过书里的她因为成长环境的关?系，对这样?的想法并不反感。