分卷阅读151（2 / 2）

而且，每一个?年代，只出现一个?。

会?有能一以贯之，持续八百年的?实验吗？

可能性几乎为零。

无论是什么组织，时间?的?力量就足够冲垮他们最开始的?共识了。

八百年，连王朝都换了几轮。

反倒是不死的?术式……还有先例。

“那么现在的?问题只有一个?了。”夏油杰将?手中?的?资料丢在桌面上。

“他的?目的?是什么？”

第90章 理论课

作为教育学生的教官, 需要掌握的知识自然更多，要求也更?严格，他们要了解所有魔法战斗类型及其背后的相关理论, 还要学会如何合理安排训练计划，循循善诱地帮助学生掌握这些知识并能有效应用。

因此在?第一个星期的基础魔法培训之后, 各种理论课才是这次教官培训营的重点。

“……现阶段常用的精英阵队一般有四个位置（position）。前卫——是站在?队伍最前方的位置, 负责前线突破。站在?这个位置的学生需要很强的防御能力和突破能力, 临场反应和心?理要求也是最高?的，只有综合实力足够强的人才能胜任。”

“中前卫——一般在队伍的侧方游走, 掩护前卫, 保护中卫和后卫, 往这方面发展的学生要培养他们的随机应变能力和多线作战能力。”

“中卫——位于阵队的中心?位置, 一般也是整个队伍的领导核心?, 站在?这个位置上?的学生需要有较强的中远距离输出能力和领导能力。”

“后卫——位于阵队最后方, 主要负责阵队的整体辅助, 也负责警惕队伍后方的敌人，对这个位置的学生没有过高?的战斗能力要求, 但?除了培养他们的临场辅助能力之外，也要培养他们的躲避能力, 让他们学会独立保护自?己。”

“阵队的位置虽然只有四个，但?人数最多可以增加到八人, 一般情况下, 一个小队会配备两个中前卫, 五人小队的队形是目前来说最合适的……”

老师站在?讲台上?, 详细介绍着课程知识, 下面的教官实习生们都纷纷低着头，认真?做着笔记。

除了五条悟。

他双手抱胸, 面前的桌面上?干干净净。

一开始还会有老师批评他不认真?，后来发现这位大天?才过目不忘，别人做笔记的时候，知识点可能已经在?他脑子里过了好?几?轮了，根本不需要动笔。

对于这样的天?才学生，给予一定的自?由度，也是作为教官会学到的知识点。

五条悟一边听课，一边暗自?琢磨。

魔法与咒术的运转方式正好?相反。

咒术是使用咒术师体内已有的生得?术式，在?注入咒力之后，生成只属于咒术师个人特有的能量效果。

而魔法则是先有魔力——魔导师也没有咒术师生来的术式——通过魔力的输出，再经由魔法技术的转换，形成各式各样的魔法。

术式是个性的，但?魔法技术是统一的。

如此，集体大规模的配合就?成为了可能。

以五条悟来举例，如果是单纯作为咒术师的他，根本没办法与他人合作战斗，因为他的术式太强，排他性也很高?，当他作为单独战斗力出现的时候就?能发挥出他所有的力量，但?若有同伴在?身边，反而会拖累他。

但?如果五条悟不是使用无?下限，而是使用魔法技术，他在?队伍中，就?有了自?己的位置。

一加一大于二。

“五条你的话，应该是中卫吧。”卡利德用叉子叼了一块牛肉塞进嘴里，