第113章 拐走I/真假（1 / 2）

安室透觉得这一晚一早颇为奇妙。

没想到昨晚他睡得那么沉，打破生物钟后，竟然还是被哈罗的叫声惊醒，若不然还捉不到这只偷跑的小幼崽。

难道真是他长时间每天只睡一个半小时的作息导致身体太累了而精神不自知？

那手上这小女孩有什么特别的，竟然让他的警惕性降低到这种地步？

而且他平日里面对小孩子，同样会习惯性得保持距离，柯南那个过于聪明的小子不提，就算是对步美，最多也是摸头、牵手，不会像面对艾琳似的，总是非常自然就将她抱起来，还忍不住和她亲近。

为什么？真是合眼缘？

安室透探究地低头看向怀里的小姑娘，从她精致可爱的小脸上只看出"生无可恋"四个大字，圆溜溜的金红色眼睛扫向脚边跟着他们的小白柴，神情中又有种想生气生不出来的郁闷。

“咳。”

差点笑出声来的安室透赶紧忍住，将小女孩放在餐椅上，温声向她解释昨晚抱她回来的原因和过程。

”……你睡得很熟，不忍心叫醒你……不知道你家在哪儿……也不放心你一个人在家……”

这些话半真半假经不住追究，无非是哄小孩的，但对方耐心解释的态度是好的，艾琳只管有一搭没一搭得听着。

语，看来是把她偷跑的行为误认为是"一觉醒来一发现自己在初次见面的男人家中→彻底清醒后感到害怕”这个过程了。

不错，小孩子的外形就是好，天然就能让公安先生放松警惕、宽容对待，不会追着她打破砂锅问到底，省得她再编理由糊弄他。

“时间还早，艾琳如果不想再睡的话，和哈罗玩一会儿怎么样？我去做早餐。”

毛绒绒的小狗被突然塞过来。

女孩儿坐在成人餐椅上，双腿弯曲，脚不沾地，即便是小型犬，在她细瘦的腿上也站不住，四只爪爪不停往下滑，急得哈罗“呜呜”叫。

艾琳回过神来赶紧抱住。

安室透看似毫不在意得转身去厨房，实际分了一丝注意力在餐厅，看到两只幼崽能友好相处才放下心来。

看来艾琳不是记仇的小姑娘呢。

记仇？生气？

艾琳故意揉搓哈

罗的狗头，小家伙还当她跟它在玩呢。

“呜？”白柴歪歪头，黑色的狗狗眼清澈无辜，让艾琳联想起某人的半垂眼。

真目安物必士人2 具是龙彻似土人？

她举起狗狗的前爪，弯腰低头，报复性得埋脸吸它粉嫩的肚皮，惹得哈罗"嗷呜嗷呜"直叫。

小狗被打理得很干净，宠物香波的味道清淡而温馨，艾琳吸得心满意足，冷不丁一抬头，就对上一双笑盈盈的紫灰色眼眸。

金发青年正端着盘碟站在餐桌旁，食物的香气扑鼻而来。

“……”艾琳假装若无其事地松手。

哈罗赶紧爪忙爪乱地跑开，毛发凌乱的背影里透着“救命”“好可怕”“我不干净了”的悲愤。

“……”艾琳低着头，跳下椅子准备离开。

身后低沉噪音慢悠悠飘来一句：“洗手的话，左转是卫生间。”

“……”艾琳咬牙闭闭眼。

看到小女孩脚步一顿，随后匆忙转向，绯红的耳尖在亚麻色头发里若隐若现，安室透终于扑哧一声笑出来。

好久没有这般心情愉悦了。艾琳真可爱啊。

不过艾琳身上的矛盾点也很多。安室透收敛笑意，若有所思地想。

不管是昨天问到母亲她准备匆忙逃离，还是今早想要趁他没醒来悄悄离开，都显示艾琳是防备心很重的女孩。

但与之相反的是，她昨晚却能在陌生的咖啡厅安然睡着；见到松田等人一点儿也不好奇也不慌张；夜间醒来不哭不闹，还对他这个刚认识不久的成年男性示以亲近；柯南也说她被锁在体育用品室时一点儿也不害怕……

最重要的是，若是艾琳对其他陌生人或者刚认识不久的人，也是这般不设防的态度，那可就太危险了。

见小女孩毫无芥蒂，淡定得一口一口吃着他做的早餐，安室透头疼又担忧。

难道艾琳的防备性和警觉性是有时效的吗？怎么总是在不该胆子大的事情上失去那根弦？

到底是什么样的成长环境，能把这小家伙养出这样的性格？

想到艾琳几次三番固执地说自己不用人照顾，对独自生活没有心存埋怨，想到她坚决不肯联系、甚至潜意识里多加维护的母亲，安室透越想越觉得蹊跷

。

整个早餐期间，艾琳就莫名其妙听金发青年滔滔不绝给她灌输了一堆实用的安全防范知识。

她还不知道的是，经过不到一天一夜的相处，某人已经下定决心，一定要拜托可靠负责的幼训染在帝丹小学紧密照看她，并多多教导她匮乏的生活经验，这比学识更重要。

艾琳今日刚到学校不久，就听班里讨论他们年级新来了一个音美老师。

小学生的世界没有成年人那些糟心事，狭小而幼稚，但凡出现一点跟他们浅薄认知中“不同”“不一样”的事，就能引发他们旺盛的兴趣，这时候就需要有成人正确的引导。

比如艾琳，一个不会说话的女生。

哪怕她已经转学一周多了，校园里对她的议论依然存在，有赖于帝丹老师们的认真教导，以及学校对恶作剧的几个男生的严厉教训，绝大多数小学生对艾琳只是单纯的好奇围观，没有恶意——虽然他们尚且不清楚，这种态度对那个跟他们"不同"的孩子仍然是一种伤害。

不过艾琳当然不会在意。

她理解包容孩童的天性，会无视周围的目光，友善对待主动找她聊天的孩子，只是不主动去找别人，比起回味童年游戏，她更想趁此时间继续思索她的药物研究。

艾琳觉得她的态度很正常，落在某些老师眼里可不是。

“广末老师，你看到了。”三年A班的班主任担心地望着教室里埋头写写画面的女孩儿，对身边新就职的青年道，“我们学校极少接纳身体特殊的孩子，倒不是因为别的，而是我们缺乏有这方面教育经验的老师。如果不是艾琳的母亲坚持让艾琳入学，孩子自己也愿意，学校是不会同意的。”

“艾琳的确聪慧、坚强，就是太“独”了，可别的学生找她，她也会回应，我们实在拿不准她的状态是否算是孤僻……”

“藤木老师放心，情况我已经了解了，我会多多注意艾琳的。”

因为幼驯染的忧心嘱咐，今早临时给自己增加了一项"特殊教育工作经验"的青年，观望着屋里的女孩儿，悄悄掩下眼底溢出的惊讶和恍然。

真的好像绵星。

也难怪zero会克制不住多加关心。

今天三年A班有音美课。

听班里孩子们兴致勃勃地

猜想新老师会是什么样，艾琳终于升起了一点好奇心。

然而这点好奇心在她看到讲台上的“广末明”时，瞬间化作了错愕和无语。

两年不见，大家的变化都不大。

诸伏景光自带上挑眼线的甚蓝色猫眼，还是那么具有标志性，因为面对的都是孩童，他的眼神充满了温和笑意，哪怕保留了下颌处修剪得干净整齐的短胡渣，恐怕孩子们对着这样的老师也叫不出“叔叔”。

艾琳只想叹气。

她不认为自己身上的疑点，会使降谷零下血本让诸伏景光来打探她，但不管诸伏景光是因为什么原因来这里"当老师"，对她都有暴露身份的风险。

反正也已经顺理成章与志保结识相认了，不如办个"因病退学"？

在其他孩子沉醉于新老师的吉他声、歌声里时，艾琳努力思考她无法变大的现状要怎么办理退学手续。

直到刻意放得轻柔缓慢的磁性噪音打断她的思绪：“你叫艾琳是吗？”

艾琳回过神来，发现周围的同学已经在做手工了。

……所以音美课真就是一节课上音乐和美术吗？

她看向蹲在桌前的温润青年，眨眨眼，算作回应。

此时的艾琳没想到今早送她上学的某人会特意拜托幼驯染照顾她——什么？她都打算一放学就回家，从此不去波洛咖啡厅，怎么可能还会跟昔日友人们有交流？！

此时她只是基于诸伏景光本人的细心与爱心，认为她这个"特殊"早晚会受到对方关注。

因为有心理准备，艾琳表现得很平静。

诸伏景光回想学校老师与幼驯染所说的“女孩儿很聪慧”，询问道：“艾琳会手语吗？”

艾琳愣了一下，后知后觉回忆起在警校的时候，谁似乎是提过诸伏小时候得过长时间的失语症，那他懂手语就不是令人惊讶的事。

但艾琳不是。

她的失聪、失明、失语，都是源于毒素后遗症，持续时间都不长，在舅舅家生活时，就算听不见她还可以读唇语，还真没系统学过手语。